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校园创业试验:“格致教育”如何得到朱敏1000万

时间:2014-09-09 00:09来源: 作者: 点击:
浙江大学启动的求是强鹰实践成长计划,把几十年前在企业里最热火的帮教关系师傅带徒弟模式引入了象牙塔。风云浙商走入校园,成了大学生的 师傅。这种模式成果如何?本文试图采
浙江大学启动的“求是强鹰实践成长计划”,把几十年前在企业里最热火的帮教关系——师傅带徒弟模式引入了象牙塔。风云浙商走入校园,成了大学生的 “师傅”。这种模式成果如何?本文试图采撷一则案例,剖析“名师出高徒”在创富实践中的可行性。

“不安分”的大学生

也许是环境的潜移默化,也许是骨子里就流淌着温岭人敢闯敢干的商业基因,陈旭,这个曾经的数学尖子、台州理科高考状元,在大学里并不是一头埋进书斋。

大二时,他很迷茫。他给自己五条路选择,创业、就业、考公务员、出国、学术,直觉让他否定了后面两条。

陈旭打算出去走一走,从社会中寻找答案。那是2005年的暑假,从杭州出发到苏州、南京、青岛、北京再到山西大同。

为了攒够游历的钱,他一共做了13份兼职和实习,“最忙的时候同时做6份”。

游历一圈下来,陈旭想清楚了,自己的兴趣点在于商业。

大三开始,陈旭在浙江大学校园内做一些产品的代理商,从化妆品到自行车、玩具。慢慢的,他还琢磨出一点商业规律:“比如刚开始做化妆品,拼价格肯定没前途,只能另辟蹊径。”他最先在学校内的代理商群体中引入了会员积分制,客户可以凭积分兑换小样。

“我喜欢和人打交道,经过努力让自己与客户双方都受益,我很享受这种感觉。”陈旭告诉记者。

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